课程教学课件

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是有效解决教学问题的必要手段，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？以下为励志的句子小编为你收集整理的“课程与教学论课件”，欢迎大家来到我的世界让我们一起享受读书的乐趣！

软件工程中逐步求精的思想是指现实问题通过抽象(细化)处理，最后解析出相对明析简单的算法描述和算法实现。将面对的问题按功能进行层次分解，每个层次再继续不断的细化为简单且易实现的模块，其核心本质是“细化”。在vfp数据库中将自顶向下分解后的教学内容进行细化，逐步细化的过程就是对整个教学内容中的关键性知识点进行整理和描述的过程。通过细化构建起严谨的知识系统，精确的表述出知识的内涵和外延。在vfp数据库中是在分解框架下对教学内容的细化，教学内容按知识关联程度细化分为六大个部分，分别是:数据基础、数据构建、数据维护、数据查询、编码、交互界面。对每个部分再按知识关联程度进一步细化，数据基础模块细化为基础概念、数据类型、数据运算;数据构建模块细化为项目管理、数据库、数据表、数据表间关联;数据维护模块细化为数据库与表的修改、添加、删除，记录的相关操作;数据查询模块细化为索引与排序、查询、视图、标准语言sql;编码模块细化为过程化程序设计、面向对象程序设计;交互界面模块细化为表单、菜单、报表与标签。每一个小的细化模块再进一步细化为一个个的知识点。

软件工程思想中的模块化方法是指在解决相对复杂的实际问题时自顶向下、逐步细化把问题系统分成若干模块，每个模块完成一个相对独立的特定功能，模块内高内聚，模块间低耦合，所有模块按照一定组织方式组成在一起成为一个整体后可以实现系统的所有功能要求。其本质核心是“复用”。具有代表性的模块化的教育模式有“mes”和“cbe”两种。mes(modulesofemployableskills，模块式技能培训)是以技能培训为核心的教学。它以岗位任务为根据来确定模块，以实际岗位工作的完成流程作为主线，可称之为“任务模块”。cbe(competencybasededucation，能力本位教育)是以知行能力为根据确定模块，以实际岗位工作所需要的认知能力和活动能力为主线，可称之为“能力模块”。这两种模块教育模式都强调实用性和能力化。在《vfp数据库》中，我们将教学内容的`次序按软件工程思想以“

随着人类社会的不断发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，高质量的范文能得到更多人参考，好的范文是怎么样的？小编陆续为大家整理了课程与教学论课件(精华八篇)，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

摘要：“互联网+”教育理念的普及，使得艺术设计专业教育应在“互联网+”教育的时代背景下，提前做好人才教育实践管理布局，提高信息化思维在艺术设计教育中的实践应用水平，从而让艺术设计专业教育能有效适应教育发展的新环境。

关键词：互联网+教育；艺术设计；教学改革

现今，“互联网+”信息应用普及，为艺术设计专业教育提供新的契机，紧抓时代机遇迎接时代挑战是艺术设计专业教育的重中之重，也是艺术设计专业实践教学的改革方向，对强化艺术设计专业教育能力有着重要意义。

一、新时期艺术设计实践教学改革必要性

（一）满足多元化艺术设计人才教育培养需求

艺术设计是集艺术、技术、科学为一体的专业学科教育，其主要课程包括艺术学、史学及哲学等多项教育内容。由于其涉及教育内容宽泛，在人才教育培养方面必须基于行业发展做好教育布局。互联网的发展为艺术设计专业教育提供新的契机，同时对艺术设计专业人才培养提出新的要求。高校亟需做好“互联网+”背景下艺术设计人才教育多元化发展的思考，提高高校教育与行业发展的对接能力。以现有教育发展现状为载体优化教育体系，不断强化人才培养时效性、有效性，保障人才教育培养能够适应当前就业环境，为新时期艺术设计专业人才教育工作高质量推进做好充分铺垫[1]。

（二）提高艺术设计专业人才教育培养弹性

艺术设计专业人才培养，不同于传统意义下复合型、应用型人才教育培养，其本质是强化学生艺术解析与创作能力，使其能更好发挥自身对艺术的理解，从而融入艺术设计实践之中。因此，艺术设计专业更突出学生个性化学习能力，要根据学生专业学习能力及艺术表达能力，合理调整教育培养方案。在此过程中，保持教学课程内容弹性及教育结构弹性化调整，是高校艺术设计专业教育核心关键，也是高校艺术设计专业融入教育发展新环境的必要条件[2]。除此之外，采取灵活的教育规划布局方案，有利于促进艺术设计教育实践、理论教育培养的双向推进。

（三）完善艺术设计专业人才培养发展体系

艺术设计专业在我国教育起步相对较晚，但随着行业发展对人才需求的逐步增加，我国艺术设计专业人才教育已经形成以

这是一篇本励志的句子小编精心构思的文章，专为您呈现精彩的“课程与教学论课件”，欢迎参考，让您更快获取知识。老师在开学前需要提前准备好教案和课件，现在开始准备也不晚。教案的质量对于教师具有非常重要的作用，但并不决定一切。

1、同学们，森林里来了一批新朋友，大家想认识他们么？我们跟着一段音乐来见见他们。（播放ppt）

这些新朋友是不是很有趣，很神秘呀？那是因为他们都带着（引导学生说）面具，同学们，你们喜欢戴面具吗？

下面让我们一起打开课本16页第8课猜猜我是谁（课件出示揭示课题）今天我们一起制作一个面具。

（小结：同学们，老师告诉大家，其实戴上面具表演，除了我们小朋友，大人也喜欢。因为戴上面具表演，给人快乐的享受。想看大人的表演吗？

1、面具不仅可以遮盖人的本来面目，它还有着悠久的历史和丰富的文化内涵，古代人相信面具有神秘的力量，因此每个面具都有特殊的'象征意义。让我们来欣赏一下这些神奇的民间面具。首先我们看到贵州安顺地戏面具，接下来是彝族的变人戏面具，我们再来看藏戏蓝面具，最后的是湖北土家族面具。

同学们，观察这些面具你发现了什么？

引导学生回答，首先，形状是？眼睛和嘴巴呢，脸型是？

（小结：所以我们制作面具的时候要按照这些特点来。左右对称，眼睛或嘴巴镂空）

小结：同学们，欣赏不同材质、形状的民间面具和卡通面具、小丑面具，它们色彩鲜艳，形象生动有趣。而且，还进行了很多花纹的装饰。

3、欣赏同学制作的面具。

你还想知道小朋友制作的面具吗？下面请欣赏小朋友的面具。同学们：你喜欢那个面具？1、2、3、4只。

同学们欣赏了这么多的面具，外形、花纹、颜色都很特别。你知道面具是怎样做的？

1、撕纸与剪纸有什么不同？出示教师制作的纸面具和同学做的纸面具，引导学生欣赏分析。剪出的纸边缘平整，装饰性强

老师准备了三个小视屏，我们对着视频来学一学。

2直接撕（撕出两边不规则的外形），对折撕（撕出两边对称外形）。开始裁纸的时候应注意整个底面纸要比自己的脸大一点。老师撕出来了不同的脸型，你呢？

我们来观察三幅面具，是不是眼睛的距离不对呀。第一幅，第二幅，第三幅。（不正确抠洞的图片）

那么思考，究竟我们应怎样抠洞才能使两眼的距离最合适呢？老师是这样做的。首先把纸盖在脸上，用手去感觉你的一只眼睛在哪，找准位置。然后拿下了，对折撕个洞。然后我们再覆盖在脸上，找第二只眼

这篇文章欢迎您的到来，编辑所为您带来的是“课程与教学论课件”，感谢您抽出时间读完本文。教案课件是教师课堂教学的最先要环节，也是高效授课必不可少的前提，每位老师都需要将教案课件设计得更为精细。你应该知道，写一份完整的教案课件，有助于学生更快地掌握知识点。

一、教材分析：

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。

二、学情分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

本学期，四年级的学生有53个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。

三、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

四、教学措施：

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、课时安排：

每周两课时，每课一课时。

分蛋糕

案例描述：

本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道部分小于整体，整体大于部分，理解分数的概念。

在活动开始的时候我用小兔过生日的话题来吸引孩子，提